【クロストーク】自然史データバンクアニマｎｅｔ×キリフリ自然学校　安心して学べる環境を（渡辺さん）　大人が寄り添う場所に（栗原さん）とちぎ子ども自然体験活動ネットワークたより｜県内主要｜下野新聞デジタルニュース｜集まれ！ネイチャーキッズ

　今回はとちぎ子ども自然体験活動ネットワークの加盟団体から、「子どもとの関わり方」について、自然史データバンクアニマｎｅｔの渡辺秀昭（わたなべひであき）さん、キリフリ自然学校の栗原祥（くりはらしょう）さんにうかがいます。（聞き手　同ネットワーク共同代表・真山高士（さなやまたかし））

　－団体の特徴を教えてください。

　渡辺　栃木市を中心に自然史の普及と教育を行い、里山環境の整備や農業体験といったプログラムを設けています。また市内でカフェとショップを構えており、保護者は店舗スタッフとしてカフェで働いている間に、子どもは畑や田んぼで米や野菜を作ります。月謝を支払い子どもを預けるのではなく、活動に参加することで収入や野菜が手に入るため生活の足しとなりますし、子どもたちも活動の支えとなることで自己肯定感が芽生えます。

　栗原　私がやっている「いついつ」では参加者同士でやりたいことを決めるミーティングを行った上で、参加するかどうかは子ども自身が決めます。水かけならガッツリ水にかかる子、遠くから見ている子、たまに参加する子などさまざまです。大人が内容を決めてしまうと子どもたちの行動を制限してしまうので、伸び伸びと遊んでほしいという思いがあります。

キリフリ自然学校では活動内容を子どもたちが決める

　－活動で大切にしていることは？

　渡辺　子どもが本当に求めていることと、大人が想像する求めていることは相当違うと思います。私たちは子どもと積極的に関わることで、子どもたちに必要な経験を与えています。本来、さまざまな経験をしながら経験値を上げる過程を大人が奪ってしまいがちです。むちゃはさせないけれど、時には「安全に危険な体験」をさせることも必要です。

　栗原　リスクは残すけど子どもたちが目に見えない危険は取り除きます。枯れた木を切り倒そうとした時、私たちはどの方向に倒れるのか把握した上で子どもたちにやらせています。

　－子どもの居場所について考えをお聞かせください。

　渡辺　子どもが求めている「居場所」とは、「安心できる居場所」です。安心できないのは守ってくれるリーダーが不在だからです。自分のやっていることを認めてくれ、時にはきちんと叱ってくれる。そして尊敬や憧れを抱ける存在がいることで、子どもは学ぼうという意欲が生まれます。